Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

2018

плохие сны

когда учился в десятом классе, в школе ещё, прочитал пару книг про управление снами.
не уверен даже хорошие там советы были или это эффект плацебо, самовнушение или что-то ещё, но с тех пор у меня практически не было кошмаров. часто конечно вообще не помню что снилось, но часто и прекрасные, интересные, насыщенные сны. если их помнишь они приносили радость.
но пол года назад всё поменялось. я ужасно сплю, постоянно просыпаюсь.
а главное, мне стали сниться плохие сны. кошмары не часто, в осноном просто плохие, непрятные, когда просыпаюсь посреди ночи думаю о них, и хочется чтобы такие больше не снились. вот прям такие же уже не повторяются, но другие ничуть не лучше. утром от этого осадок на душе.
мне вообще чтобы выспаться много не надо. если я смог поспать пять с половиной часов, и спал хорошо — этого мне достаточно. но сейчас я и это почти никогда не могу урвать.
всякими ловкостями умею заставить себя заснуть, но когда уже сплю контроля нет, просыпаюсь иногда почти сразу. и так может быть всю ночь. видимо это простая бессонница, но к этому я уже попривык. вот неприятные сны меня доканывают гораздо больше.

сегодня ночью опять прослулся немногим после пяти утра, лежал с закрытыми глазами думал про очередные приснившиеся неприятности. зато думая обо всём этом запомнил как там сделал футболку с особенными принтом.



сейчас сразу в глаза бросается как-будто это сокращения от слов спасибо и пожалуйста, но во сне это были совсем другие слова.
2015

немного об организации высшего образования

образование — это одно из самых важных направлений развития общества, оно в очень большой степени определяет будущее страны. при этом внимание к образованию во многих странах значительно ниже чем того требует большинство граждан.

мне повезло и я смог поучиться в двух очень разных вузах.
в московском институте электронного машиностроения (миэм), на факультете прикладной математики (фпм), на кафедре математических основ систем обработки информации и управления. это было очень хорошее образование в целом. там было много интересного и полезного. там меня научили думать и смотреть на проблемы широко и рационально.
реально хорошо готовили кадры. я уверен, что если встречаю другого миэмовца с фпм, то соображаловка у него или неё будет работать что надо. причём в жизни даже пара таких случаев произошли.
а ещё я учился в бостонском институте искусств (art institute of boston) на факультете графического дизайна. для меня это было необычное второе образование, очень долгожданное, очень дорогое и мега интересное. в россии пойти в такой вуз у меня не было возможности по целому ряду причин, и я несказанно был рад, что такая возможность у меня всё же появилась.

если миэм я больше воспринимал как что-то должное, то aib для меня был чисто мой выбор. никто не заставлял, я сам всё решал. и благодаря этому ощутил огромную разницу в подходе к образованию.

вузы по россии и даже бывшему ссср устроены очень похоже, да и в штатах они тоже похожи между собой, по крайней мере в тех аспектах про которые я хочу рассказать.

в миэм мы сдавали сложные вступительные экзамены, еще до экзаменов надо было решить на какой факультет я пойду. потом уже, после поступления факультеты запросто поменять сложно. в принципе на нашем фпм были самые сложные экзамены, поэтому пойти на другой факультет я ещё мог, а вот с других к нам уже было тяжело, заставили бы сдавать экзамены. да и вообще переходы даже внутри вуза были в целом редкостью. после поступления нас разбили на 9 групп, человек по 30, и для каждой группы было чёткое расписание, но у всех совершенно одинаковые предметы. после третьего курса надо было определиться с кафедрой, то есть с более узкой специализацией. в этот момент перетасовали группы, у теперь уже у каждой из 9 групп расписание было более своеобразным, многое оставалось одинаковым, но у каждой специальности были свои предметы тоже. то есть для всех студентов одной и той же группы все предметы, их часы, практические занятия, лекции итп. всё было совершенно одинаковым.
в конце каждого семестра конечно же были экзамены по части из предметов, типа 4-5 из 9-10. по остальным зачёты. если кто-то не сдавал хоть один экзамен, и не мог его пересдать до начала следующего семестра — это означало исключение из института.
образование тогда было бесплатным, но тем кто учился плохо могли не платить стипендию, а тем кто учился совсем хорошо могли платить повышенную. вот такие были кнуты и пряники.

в aib организация была образования устроена совсем иначе.
во первых не было вступительных экзаменов. было собеседование, и надо было принести свои рисунки и показать что я уже имею среднее образование. я по сути, как я потом уже понял рисовать не умел, но что-то нарисовал, любительски конечно, думая что даже вроде как классно. и меня приняли. в россии ни в один художественный или там архитектурный вуз меня бы с таким вообще не взяли бы, даже близко. а тут считали, что всему необходимому научат, если будет желание и усердие. в начале учебного года надо было встретиться с советником, каждому студенту прикрепляли такого, который помогал с составление расписания и выбором предметов. первый год там на всех четырёх факультетах был примерно одинаковым. назывался базой. но даже там выбор был большой.

все предметы делятся на обязательные и выборные. и в среднем предполагается в каждом семестре взять в основном обязательные и один-два выборных. в среднем 4-5 предметов в семестр. объем и сложность измеряется не часами как в россии, а так называемыми кредитами. за каждый удачно пройденный предмет, обычно называемый классом зачисляют некие кредиты. обычно 3-4. за некоторые, особо сложные больше, а за совсем простые по 1 или 2.
чтобы там получить степень бакалавра надо набрать 127 кредитов, взять все обязательные классы и представить дипломную работу. все обязательные предметы в сумме наберут примерно 90 кредитов. остальное значит надо набирать выборными.

своё расписание уроков составляешь сам. то есть институт предоставляет своё расписание, типа когда какие классы преподаются, и на них надо записаться. какие-то предметы преподаются по несколько раз в неделю, или даже иногда разными преподавателями. в какие-то классы будет много желающих и не все попадут.

то есть надо решить что хочешь, и как-то это скомпоновать, чтобы не было дыр или накладок. чтобы попасть везде где хочется и не пропустить обязательные предметы.
в целом это не сложно и советники и декан в этом охотно помогают.
многие молодые студенты ещё не знают чего они хотят по жизни и им помогают больше, я же был уже постарше и очень хорошо знал чего хочу.
и покуда я платил за образование сам, из своего кармана, ведь финансовая помощь на тот момент была мне недоступна, как узнал что если оплачиваешь дневное образование то ограничения нет я брал всё что мог. в первый семестр мне неохотно, но разрешили взять 7 разных классов (вместо 4-5 обычных). я просто убедил декана что буду очень стараться. далее, показав, что я могу хорошо учиться мне разрешали брать по 8 и 9.

подход к учёбе очень строгий. пропускать занятия нельзя. более 2 неуважительных пропуска и за семестр могут поставить оценку f - типа нашей двойки. домашние работы тоже надо все сдавать на проверку и пропущенные домашки тоже быстро приведут к f.
несданные контрольные или проект - всё сразу f.
f (fail) за класс, то есть проваленный предмет - не означает отчисление. это означает что его просто не засчитывают. в первые 2 недели семестра можно передумать и отказаться от класса и тебе даже вернут деньги за него. но за f по классу после двух недель деньги уже не вернут. потом можно его взять в следующем семестре опять. и опять, и опять пока не сдашь. если это выборный предмет можно просто взять другой если хочешь. а можно не в следующем семестре, а через год, или даже два.
если конечно получаешь сплошные f то могут предложить отчислиться. но именно отчисляют обычно не за учёбу а за плохое поведение или тому подобное.
сложно ли получать не f если ходишь на все занятия и добросовестно пытаешься делать все домашки вовремя. мне кажется не сложно. сложно получать «A», а на «С» в принципе старательные хоть и бестолковые потянут. вообще уровень сложности получения хороших оценок очень зависит от преподавателя и от вуза. где-то всем раздают отлично даже просто за периодическое присутствие. это плохие школы, и там образование будет слабым. но таких не много. бывает что некоторые преподаватели вообще никому не ставят отлично.
типа бог знает на A, я знаю на B, а вы уж в лучшем случае на C. у таких пол класса может получить F, но обычно это очень крутые преподы. я к таким стремился, и было нелегко, но там были настоящие ценные знания. некоторые девочки отличницы таких избегали.
по сути сессии как таковой не было. конец семестра — это значит надо уже сдать все контрольные, проекты, работы, и тому подобное, иногда зачёт или последний экзамен. и всё, конец семестра. можно даже попробовать всё сдать заранее. но покуда все в целом учатся весь семестр то сессия не является каким-то особенным временем, хотя по некоторым предметам всё же сложно, ведь бывало, что весь семестр делаешь какой-то большой проект и тут его надо сдать. но российского "весь семестр ничего не делаешь, а в сессию день и ночь что-то учишь" даже близко нет.
когда всё сдано оценки выдают уже по окончанию семестра. вывешивают на двери в деканат, все знали кто, что получил. ещё эти буквы пересчитывали в цифры и получался некий бал от 1 до 4. если набрал больше 3 с половиной то это значит ты попал на "список декана" как образцовый студент.

ещё были летние классы. мне они нравились покуда они были вдвое дешевле, и шли вдвое быстрее. и как правило на них уровень студентов был выше, от этого учиться было ещё интересней.

я кинулся с головой, и в расписание напихивал предметы со всех четырёх факультетов. проучился 4 обычных семестра и 2 летних. за это время я успел набрать 129 кредитов и всегда попадал на список декана, это очень помогало, благодаря хорошей учёбе мне разрешали творить с расписанием вообще что хочу, например брать некоторые классы параллельно которые должны идти один за другим. но за это короткое время я не успел взять все обязательные предметы ни с одного факультета.
и дальше мне пришлось уйти.
моя эмиграционная ситуация требовала чтобы я либо уехал из страны либо что-то менял. я остался в штатах, но пошёл на работу, делать грин-карту. надеялся что потом вернусь и доучусь, но конечно же никогда не вернулся.

мне нравилось в aib, что почти все студенты были из небогатых семей, и все чётко знали что они учась вкладывают время и деньги в своё будущее. то есть не просто шли в институт потому что надо куда-то идти после школы.

мне нравилось, что школа была небольшой и все преподаватели знали учеников по имени, к ним легко было приходить после уроков, попросить что-то помочь. и они очень охотно помогали.

то, что я мог составлять расписание, и то, что в течении всего семестра надо было учиться, то, что брали практически всех а потом основательно учили, то, что всем преподавателям не всё равно, то что образование платное - всё это сделало этот американский подход неимоверно эффективным. школьное образование в штатах слабое. на мировом уровне не в первом десятке, иногда даже говорят что типа место 65 по миру.
а выпускники американских вузов типа самые крутые в среднем. это значит что их система готова брать поступающих значительно ниже среднего и делать из них лучших в мире. и это очень круто.
не все американские вузы хорошие, и в последнее время цены росли в несколько раз быстрее инфляции и это сделало образование слишком дорогим. не везде есть хорошие программы, не везде есть крутые преподы, но в целом если хочешь учиться то практически везде можно получить знания и круто повысить свой уровень. в престижных школах ещё можно обзавестись бесценными знакомствами, там будут вести предметы звёзды своих специальностей и крупные престижные компании будут пытаться нанять почти всех студентов ещё со второго курса.

кстати вузы (их называют школами, т.е. все от первого класса начальной школы до заведения где учатся на докторов наук) бывают трёх типов - университет, колледж и институт. разница в широте образования. институт более узконаправлен, там меньше предметов не по специальности, даже выборных. а в университете выбор большой и даже часть обязательных предметов будет из других областей. колледж что-то среднее.

на своём опыте я понял что система которая была в aib очень правильная и эффективная.
может больше российских вузов сможет перейти постепенно на такое.
2015

не пролить

в детстве, в школе, я не ел супов,
никогда не мог их донести, чтобы не пролилось и просто никогда их не ел поэтому.
vic

мысли о родителях

мне кажется, что родители бывают двух типов,
ограничивающие/запрещающи и подталкивающие/поддерживающие.
типа одни будут запрещать делать что-то нехорошее, например нельзя хулиганить или нельзя гулять пока уроки не сделал или ещё что-то. вторые больше будут поддерживать чадо, мол молодец, это ты классно сделал, а попробуй ещё так или давай попробуем то да сё.
и вроде как очевидно, что лучше второй тип, но на правктике как-то чаще первый встречается.
или ещё бывает, что ни первый и не второй, а третий, когда вообще пофиг. может так ещё лучше. не уверен.

не буду ругать своих родителей. в целом они наверное хорошие, хотя определить часто сложно, ведь какие они были - это была для меня норма. но сейчас я стал многие воспомининия из детства переосмысливать. вот и ограничения/поддержку тоже. есть несколько чётких школьных воспоминаний, когда приходил в гости к одноклассникам, а у них дома всё по другому, не как у нас было. иногда очень сильные впечатления, но полностью во мне они оставались. мои родители явно были первого типа. и запрешения были столь широки, что часто их не надо было формально оговаривать, я как ребёнок многого и так боялся. мне все эти вещи мешают и по сей день.
это как бы мои внутренние демоны с которыми я каждодневно бьюсь.

иногда удивительно как в довольно прогрессивных моих родителях было столько много консервативных и устарелых подходов к воспитанию. не раз я думал об их несправедливости и, что когда вырасту буду совсем совсем другим.
и стараюсь быть другим. пугает только, что часто ловлю себя на каких-то моментах, когда я говорю фразами родителей, делаю похожие подступки. это тоже мои внутренние демоны и я тоже с ними борюсь.

интересно, может у них тоже так было и они совершили гигантский скачёк вперёд. а может это происходит у каждого второго поколения. у меня есть чёткое ощущение, что бабушки-дедушки мои были как-то более осознаны, более ответсвенны и большего добились. может время было такое. а может это просто иллюзия.

всё это крайне субъективно, очень условно и вполне может не совпадать с реальность, но вот таки у меня ощущения, утром об этом думалось, как только проснулся. подумал что надо записать.
2011

в форме

идёшь бывает по улице, на встречу какая-нибудь безобразная тётка или чувак бесформенный жуткого вида, но лицо вроде как ничего. думаешь, вот бы не разъел харю, привёл себя в порядок вполне бы прилично выглядел, может даже симпатично.
вообще было бы лучше если все так вот не распускались, а деражали себя в форме, лучше выглядели бы и всем бы вокруг приятней от такого было.

но ведь внешность и там хорошая форма это только один аспект каждого из нас, а ещё есть сознание, ум, образованность, развитость. их ведь тоже стоит держать в форме, а вместо этого большинство ленится и распускается.
а про мораль и нравственность, ответсвенность то вообще страшно думать. там если проводить аналигии со спортзалом вообще страшно, половина вообще не занимается, а те, что занимаются любят качать только одну группу мышц или только например правую руку и упругость шеи.

то, что в нас при лёгком внешнем наблюдении не видно обычно большинтвом людей запускается. что в принципе естественно, как говорится - если это нельзя измерить, то можно сказать оно и не существует.
хотя конечно же все всегда намного сложней.
2018

комплексити

современные суперкомьютеры используют чтобы моделировать очень сложные процессы, например поведение частиц во время ядерных взрывов. может быть в один день они смогут примерно определить что же происходит у меня в голове. тут без квантовых компов точно не обойтись. и так у очень очень многих ведь.

stature of a girl in hiroshima
сфотал в хирошиме вот статую школьницы в резиновых сапогах, разглядывающую мухомор

предстоит переезд в бостон видимо через недели 3-4, надеюсь до этого ещё успеть куда-то сгонять тут
calm

а помните ли вы своё первое сентября

несколько десятилетий назад, но именно в этот день, мои родители повели меня в школу.
всё это я очень очень плохо помню, у меня вообще детские воспоминания очень урывочны, причём довольно далеко до средних классов.
вернее я вот как-то думал об этом, ведь хрен сейчас поймёшь как оно всё тогда было, в памяти оно ведь очень субъективно и условно осело. даже в моей.

помню что было солнечно. мы были просто в школьной форме без курток.
нас построили во дворе, перед входом какими-то колоннами, всех детей школы, я стоял в третьей справа, покуда первый "в".
у всех были цветы, у меня тоже. а ещё передо мной стояла девочка с огромным букетом, и как-то держала его, что ёлочки в цветах меня сильно щекотали по всему лицу и я не знал куда от этого деться. скромный был, отойти толком некуда, стеснялся сказать что-то ей.
потом что было не помню.
ещё вот помню на первом уроке всех в классе попросили открыть тетрадки. достать из пеналов ручки. и на внутренней стороне обложки написать своё имя и фамилию если умеешь.
тогда выяснилось что половина детей не умела. и многие даже не знали своей фамилии.
я умел, но только печатными буквами. прописными умело человека (детёнка) два-три.
ещё помню, что из школы меня забрали тоже родители. а на следующий день до школы проводила бабушка, уже короткой дорогой и зашли на школьный двор через дырку в заборе, через которую конечно же все ходили, но ворота там никогда не хотели делать.
всё остальное время я уже ходил сам. и ёлочки для украшения букетов с тех пор ненавижу.

весь первый год у меня не было вообще ни одного друга в нашем классе. да и сейчас мне с людьми часто сложно сойтись. иногда попадаются очень хорошие, мне с ними легко и хочется ещё, но обычно у нас нет на это времени, или вообще живём в разных странах.

и ещё из всего детства мне сильно не хватает летних каникул. вот каждый раз когда лето кажется что должны быть каникулы. на три месяца, а такого что-то совсем нет. неужели до пенсии не будет?
  • Current Mood
    внешкольная программа
  • Tags
transformations

мак троян

только без громких слов и паники пожалуйста

пользователи макинтошей наслаждаются роскошью не думания о вирусах и прочей компьютерной заразе. это весьма славно и удобно.
но вот intego сообщает что теперь появился троян для мака.
троян это такая программка которая позволит не добрым людям делать на вашем компе что им вздумается без вашего разрешения.
это не вирус который сам распространяется, троян надо установить самому. и посему самый эффективный способ это убедить недотёпу что надо установить нечто, что ему нужно.

как они утверждают несколько порносайтов были завалены спамом с предложением посмотреть некое видео, но при кликание на оное, высвечивалось сообщение, что мол нужен новый кодек для просмотра и предлагается его загрузка. загрузив его не подозревающий пользователь будет устанавливать и в процессе установки у него будет спрошен пароль администратора, и впечатав его пользователь даёт программе (трояну) полные права на компе.
никакой кодек не устанавливается.

текст сообщения в оригинале:
Quicktime Player is unable to play movie file.
Please click here to download new version of codec.


на картинке OSX.RSPlug.A Trojan Horse в действие

другими словами пользователь сам устанавливает себе этот троян и сам даёт все права для его преступной деятельности.
ничего особо сложного. и дальше подобная гадость будет появляться всё чаще и чаще (и не только на порносайтах), а с учётом что популярность мака растёт и развитость и грамотность среднего пользователя падает то явление будет с нами долго.
в данном случае троян меняет установки dns и переадресовывает интернет запросы на недобрые сервера. и также проверяет не поменяли злые установки.

главное оружие против такого это грамотность и осторожность (ну и конечно же всякий софт, как например эти самые intego предлагают, хотя в большинстве случаев это не очень помогает)
покуда троян не вирус и сам не распространяется, то всё пока не так страшно.
сложность в том что под 10.4 не так просто понять установлен ли троян или нет (например другим пользователем)
под 10.5 можно в свойствах сети посмотреть днс установки - в случае инфекции их будет больше обычного

если вы уже пали жертвой, то интего предлагает virusbarrier который вам всё вылечит.
в ручную тоже можно.
1. в /Library -> Internet Plug-Ins удаляете весь кэш
2. в терминале останавливаете злой крон скрипт sudo crontab -r
3. в свойствах сети, в днс чёрным видны ваши нормальные сервера (злые не видны в 10.4 вообще, в 10.5 они серые) и тогда просто удаляете всё что есть и впечатываете ваши по новой.
4. перезагружаетесь
tb

про профессии



профессий много и очень они разные,
но это наше напускное и временное.
вот если посмотреть на нас из далека, например из космоса, то пронаблюдается, что профессий не так уж и много.
определяюся они тем, что мы делаем в отрыве от современностного контекста,
как некое занятие нашей тушки очищенной от окружения

  1. вводишь в компьютер - ну тут всё понятно, не важно что там вводишь - вот с точки зрения марсианина или кошки сидящей рядом это вообще всё едино - сидишь и значит целый день вводишь в компьютер или другое подобное устройство. тут от программистов до секретарш, статистов, вебдизайнеров, бюрократов, писателей, половина кассиров и даже прилежных школьниц наверное

  2. щупаешь чужое тело - тут вообще разброс от массажистов до проституток, доярок, гинекологов, дантистов и дзюдоистов

  3. считаешь чужие деньги - покуда свои долго считать не надо и не работа это, то считают чужие и торгаши на рынке и финансовые аналитики, и билетёрши. видимо сюда подойдут что бумажки всякие, да справки целыми днями тасуют

  4. крутишь, вертишь, месишь - тут подходят все те что целыми днями что то мацают руками и иногда ногами тоже - например слесари, монтажники-высотники, таксисты, лётчики, художники-оформители, пахари, аптекари, нянечки, дворники, повара, биллиардисты и баянисты. чем-то похоже на категорию про щупанье тел, но всёже тут отличие когда предметы

  5. грузишь чужие мозги словами - начальники, певцы, учителя, дикторы, политики, святые отцы, гадалки, многие бомжи, переводчики, юристы и полевые журналисты

  6. что-то таскаешь, да бегаешь - велосипедисты, солдаты, почтальёны, катожники и официанты

  7. ждёшь да смотришь - менты, вахтёры, философы, зафиксированные буйные, фотомодели и часто фотографы


конечно же многие из нас в течение дня комбинируют две или иногда даже три профессии, а также
видимо бывает и другое, но пока все профессии о которых думается подпадают
давно

гнали в детсве

вот в детстве в школе был переодически наглый левый гон со стороны учителей
например, что цветные сны снятся только сумасшедшим

или что ленин сказал каплан не расстреливать, а что мол пусть поживёт и увидет как хорошо становится

или что собаки в зеркале не видят, только люди и обезьяны
  • Current Music
    Cesaria Evora - Angola